她比喻人的自我就好像一座冰山，外显的行为只是露出水面的一小部份，埋藏在水面下未说出口、不为人知的思想和渴望，其实更为巨大、复杂，有时就连当事人也模模糊糊，难以摸透。每个人水面上的行为都可对应到水面下的山体，只要能够厘清山体所代表的内在纠结和渴望，就能从根本解套，改变外在行为模式，进而解决问题。为纪念萨提亚女士，她所创造的方法被称为萨提亚模式。

杜老师带领大家不但会有左脑知识层面的学习，而且也有右脑体验和情感上的学习，过程生动有趣，既有开心快乐，又有反省思考。左右脑交互学习，帮助你入心，走的更深。

她比喻人的自我就好像一座冰山，外显的行为只是露出水面的一小部份，埋藏在水面下未说出口、不为人知的思想和渴望，其实更为巨大、复杂，有时就连当事人也模模糊糊，难以摸透。每个人水面上的行为都可对应到水面下的山体，只要能够厘清山体所代表的内在纠结和渴望，就能从根本解套，改变外在行为模式，进而解决问题。为纪念萨提亚女士，她所创造的方法被称为萨提亚模式。

岳博士以心理咨询成长之路为线索，解读心理咨询“六大思路”的核心理论，梳理出家庭心理问题形成的多元因素及方法技术，通过心理剧扮演、萨提亚系统家庭治疗的咨询session分析，并结合自身所做的典型个案，进行个案概念化、家庭治疗系统模式解析、咨询技巧和方法等方面进行了详细的解析。 应力老师则从杜沃尔家庭生命周期的八大特征入手，梳理家庭心理问题形成的多元因素和家庭沟通的理念误区，帮助家庭发现并改变导致问题产生的家庭互动模式。

对婚姻问题、夫妻关系有一定程度的了解， 理解夫妻伴侣关系对于家庭问题、子女教育有着虽然潜在但却重要和关键的意义。 能够较为有效地与夫妻伴侣合作，开展相关工作。

他提出了国内唯一本土的“赋权型性教育”，正成为中国性教育界具有深度影响的性教育主张。他还是是国内最早从事男性气质研究的学者。

人们往往会把自己的感受等同于别人的感受，这是造成人与人之间交流困境的另一个原因。